En el marco del II Foro “Desafíos de la Educación Superior” que organizó la Universidad Nacional de Córdoba entre el 19 y 20 de marzo, el vicepresidente del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) propuso una “segunda reforma universitaria” (en referencia a la impulsada en 1918) pero que reconvierta la gestión de las casas de estudio superiores en relación con las demandas actuales.
Así, enumeró tres ejes claves “que haga presente a la universidad donde todavía no lo está y que llegue a quienes todavía no logra alcanzar”.
Ese proceso, según explicó, demandará trabajar en tres dimensiones. La primera, una reingeniería institucional y una modernización administrativa. La segunda, una revolución académica, pedagógica y curricular. La tercera, una épica por la inclusión, la convivencia y el desarrollo.
Segunda Reforma Universitaria
Bartolacci cerró su alocución con cinco apuntes para la nueva reforma:
1 – Resistir ya no alcanza. Sin proyecto, la resistencia se vuelve conservación. Si no hay un horizonte compartido, la universidad corre el riesgo de convertirse en un museo de sus propias victorias.
2 – La urgencia nos enseñó a reaccionar, pero nos quitó tiempo para imaginar. Cuando todo es emergencia, pensar en el futuro parece un lujo.
3 – Seguimos organizando la universidad como una fila, cuando el mundo es una red. Todavía pensamos trayectorias como si fueran en una sola dirección, un solo camino, cuando la vida ya se volvió un cruce de calles. Hay que animarse a perder el control para poder volver a ganar sentido.
4 – La autonomía universitaria ya no es refugio, es intemperie y responsabilidades. Hay que animarse a conducir en la tormenta, no esperar a que acampe. La autonomía tiene que ser la puerta por la que salimos a hacernos cargo para cumplir con nuestro mandato.
5 – Inventamos o erramos. En nuestras manos está llevar el sistema universitario a un nuevo ciclo. Debemos transformar la universidad lo suficiente para que sea un instrumento que responda mejor a la expectativa y la esperanza que la sociedad deposita en nosotros.
El II Foro Desafíos de la Educación Superior
En el acto de apertura también estuvieron presentes la vicerrectora Mariela Marchisio, los ex rectores Hugo Juri y Franciso Tamarit, prorrectores y autoridades decanales de las facultades de la UNC.
Fue en el marco del encuentro que planteó como ejes: ¿Cómo pensar y transformar la universidad pública desde la experiencia docente, la investigación y la gestión académica? ¿Cómo construir respuestas institucionales que fortalezcan su naturaleza inclusiva y transformadora? Esos interrogantes son los hilos conductores del II Foro “Desafíos de la Educación Superior”, que comenzó hoy en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
Durante dos jornadas, y con más de 420 trabajos presentados, el espacio habilitará el intercambio de experiencias, la exposición de ponencias y de resultados de investigaciones, así como “laboratorios” de trabajo, enfocados en la generación colectiva de propuestas innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje.
La meta es lograr experiencias formativas más pertinentes e inclusivas y, en ese marco, el II Foro busca “construir una visión compartida del cambio, promover la colaboración y la reflexión crítica como caminos hacia una universidad más justa, creativa y comprometida con su tiempo”.
La universidad frente a un mundo cambiante
En las palabras de bienvenida, el rector de la UNC, Jhon Boretto, celebró el compromiso de la comunidad docente para mantener el trabajo universitario en el “contexto extremadamente complejo” que atraviesa el sistema universitario nacional.
Sobre este punto, aludió a la “pérdida dramática” del poder adquisitivo de los salarios, así como el desfinanciamiento del sistema científico. Remarcó el incumplimiento del gobierno nacional de la Ley de Financiamiento Universitaria y puso en valor el acompañamiento de la sociedad para su sanción y ratificación en el Congreso.
“Debemos solidificar esa legitimidad de la universidad pública y eso significa abordar la agenda de desafíos que tiene por delante la educación superior, en un mundo cambiante, con la evolución del conocimiento y la irrupción de la tecnología”, señaló. Y completó: “No podemos pensar en revalidar el rol social de la universidad si no somos capaces de llevar adelante procesos de transformación educativa que den cuenta de esos nuevos escenarios”.
Hacia una segunda Reforma Universitaria
La conferencia inaugural del II Foro estuvo a cargo de Franco Bartolacci, rector de la Universidad Nacional de Rosario y vicepresidente del Consejo Interuniversitario Nacional. Durante su exposición “108 años después… ¿Por qué resulta urgente una segunda reforma universitaria?”, Bartolacci recuperó una cita del reformista Ismael Bordabehere: “Una universidad es reformista cuando se constituye en un continente capaz de abrazar genuinamente las causas de su tiempo”.
“Ese tiene que ser un mandato presente”, sostuvo y consideró que -salvando las distancias- la universidad actual atraviesa un desafío similar al de 1918. “Vivimos en una Argentina que no es la misma de hace 20, 30 o 40 años. Y en ese contexto, la universidad pública no puede seguir haciendo las mismas cosas que antes. Eso implica un enorme desafío, en un contexto extremadamente complejo”. completó.
